SEAP ( SISTEMA ESTADUAL DE AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA)
O governo tem um programa de gestão chamado “ Democratização
e Qualidade de Ensino com Cidadania” que possuem alguns objetivos:
-qualificação
e democratização da gestão;
-valorização
profissional;
-modernização
tecnológica e recuperação física da Rede Estadual de Ensino;
-reestruturação
curricular da educação básica e formação continuada.
Uma das ações que visam a melhoria da qualidade de ensino da
educação básica, é a implementação do Sistema estadual de Avaliação
participativa (SEAP) que possibilitará as escolas as CREs e a SEDUC “realizar
uma reflexão sobre as ações e condições sob as quais está sendo desenvolvido o
processo de ensino aprendizagem na Rede Estadual de Ensino.”
SEAP
- Anual;
-Possui 6 dimensões e 50 indicadores;
- Envolve a comunidade escolar (pais, alunos, professores,
funcionários, gestão, conselho escolar)
Indicadores do processo de avaliação
Indicadores
Quantitativos : apresentam um conjunto de informações com o objetivo de
auxiliar os segmentos da comunidade escolar a conhecer melhor a escola como um
todo. As informações são atualizadas e mostram dados sobre o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB (do Ensino Fundamental e do Ensino
Médio, em série histórica), função docente, taxas de aprovação,
reprovação e abandono, por etapa de ensino.
Indicadores
Qualitativos: consistem nas seis dimensões e seus respectivos
indicadores e descritores, que serão avaliados de forma participativa pelos
representantes escolhidos em cada fase do SEAP/RS, conforme orientações contidas
no Caderno de Avaliação Nº 1.
A avaliação acontece anualmente e em 3 fases:
Fase 1 – na
escola
Fase 2 –
nas CRÊS
Fase 3 – na
SEDUC
Em casa fase temos 3 etapas
ORIENTAÇÕES PARA FASE NA ESCOLA
1ª etapa: Conselho Escolar elabora o diagnóstico
preliminar a partir da análise das 6 dimensões
2ª etapa: Reunião com cada segmento para conhecimento, discussão
e posicionamento.
3ª etapa: consolidação da avaliação com os membros escolhidos
na 2ª etapa. A direção ou a um membro designado, após discussão, cabe inserir
as pontuações de cada indicador (50) com a justificativa, no portal.
CONCEITOS
Dimensões – são os aspectos mais gerais: ambiente de
trabalho, prática pedagógica, prática da avaliação, gestão institucional,
formação, condições de trabalho, ambiente físico da instituição e acesso,
permanência e sucesso da escola. Cada dimensão é composta por indicadores.
Indicadores – aspectos mais peculiares de cada
dimensão.São as expressões das dimensões a serem analisadas e avaliadas.
Descritores – são os desdobramentos e detalhamentos dos
indicadores, que apontam a qualidade, pontos fortes e fracos das condições de
existência de cada indicador.
DIMENSÕES SÃO 6:
Dimensão 1
– gestão institucional
Dimensão 2 – espaço físico da
instituição
Dimensão 3
– organização e ambiente de trabalho
Dimensão 4
– condições de acesso, permanência e sucesso na escola
Dimensão 5
– formação dos profissionais da educação
Dimensão 6
– práticas pedagógicas e de avaliação
Cada dimensão contém alguns indicadores – total de 50
indicadores os quais serão pontuados e justificados.
Valor 5 - situação ideal, desejada.
Valor 4 – situação
muito boa, o indicador precisa pequenas mudanças que se não ocorrerem não
interferem no processo.
Valor 3 – situação
boa, precisa de mudanças para que se aproxime das condições desejadas.
Valor 2- situação
precária, aspectos negativos são predominantes, necessidade imediata de
superação das condições.
Valor 1 – situação
crítica, apenas aspectos negativos, necessita de intervenção e mudanças
estruturais para superação das condições.
NSA – Não se aplica
– Indicador em que não existe possibilidade de avaliar, seja por falta
de informação, seja por que ele
não se aplica à escola.
